Denkontwikkeling: kenmerken, technieken en oefeningen

Ieder van ons moet een ontwikkeld denken hebben om volledig te kunnen leven en werken. Zonder nadenken zou een mens geen redelijk mens zijn. Dit betekent dat mentale activiteit vanaf de kindertijd moet worden ontwikkeld, zonder te stoppen om er zelfs op volwassen leeftijd aan deel te nemen. Dan voel je je altijd een compleet mens.

Je moet begrijpen dat denken het proces van cognitie wordt genoemd. Het heeft zijn eigen ontwikkelingsstadia, die constante verbetering en de vorming van denkvaardigheden vereisen, met behulp waarvan een persoon nieuwe technieken en manieren van denken kan verwerven. En ook dit proces draagt ​​bij aan de verdere ontwikkeling van grijze stof.

In dit geval zijn de basis denkvaardigheden al volledig gevormd. Er moet echter worden opgemerkt dat hun kwaliteit rechtstreeks afhangt van de vormingsvoorwaarden en kenmerken.

• Een persoon vertrouwt altijd op gegevens uit ervaringen uit het verleden. Daarom wordt denken als een gemedieerde factor beschouwd. Dit bevestigt nogmaals dat een gevormde persoonlijkheid de vroegere ervaring in zijn geheugen kan vergelijken met een nieuw aangekomen gebeurtenis. Als een volwassene bijvoorbeeld uit het raam naar een natte weg kijkt, zal hij begrijpen dat het eerder heeft geregend.

• Het denken van elk individu is gebaseerd op eerdere praktische ervaring, die algemene concepten en levenspatronen vertoont.

• Volwassen denken weerspiegelt de verbanden tussen ervaringen uit het verleden en vat ze samen.De verbanden van verschillende dingen en gebeurtenissen worden verwerkt en gedetecteerd, en vervolgens geclassificeerd in bewustzijn.

• Met het juiste denken worden verbindingen tussen verschillende objecten in verbale vorm weerspiegeld. Daarom zijn het denken van een volwassene en zijn spraak onlosmakelijk met elkaar verbonden. Als gevolg hiervan kan een persoon gedachten gemakkelijk in woorden uitdrukken en overbrengen op andere mensen. Dankzij het denken kan het menselijk geheugen gebeurtenissen uit het verleden opslaan, ondanks hun afgelegen ligging, en zelfs in de toekomst kijken.

• Het denken van een individu hangt af van praktische acties en vertrouwt er rechtstreeks op bij het nemen van een beslissing of actie.

Het volwassen denken en het kinderlijke denken verschillen sterk in hun kwaliteit. Zowel bij die als bij andere heeft mentale activiteit echter een geconditioneerd karakter en is gebaseerd op verschillende factoren.

Babydenken is gevoelig, omdat er op deze leeftijd een gevoeligheid is voor externe manifestaties van de buitenwereld. Informatie komt van buiten door horen en voelen.

Op 2 jaar oud het kind onderzoekt gewoon zijn omgeving. Op 4 jaar oud waarneming begint in hem te verschijnen en de allereerste beelden verschijnen in zijn bewustzijn. Van 3 tot 5 jaar het vermogen om actie te ondernemen wordt gevormd en ontwikkeld. Er wordt een logisch-verbaal type informatiebegrip gevormd.

Op 6-7 jaar oud verbaal-logisch denken verschijnt, en het omvat de functies van leren en cognitie. In dit ontwikkelingsstadium nemen lagere schoolkinderen intensief diverse informatie op. Als het denken op jonge leeftijd alleen maar aan kracht wint in zijn ontwikkeling, dan van 8-10 jaar oud het ontwikkelt zich actief, en van 11-14 jaar oud de rol van cognitie van de omringende wereld komt naar voren.

Het denken bij kinderen ontwikkelt zich in verschillende fasen.

• In 1,5-2 jaar ontwikkelt zich visueel-actief denken. Het kind leert informatie door tactiliteit. Met variabele acties kunt u de omringende objecten en de wereld beter begrijpen.

• Op 3-4-jarige leeftijd ontwikkelt zich het visueel-figuratieve denken. De vorming ervan is intens. De geest van het kind denkt en werkt op dit moment met beelden.

• Op de leeftijd van 5-7 jaar ontwikkelt het verbaal-logisch denken zich. Met zijn hulp wordt een analyse uitgevoerd van gebeurtenissen die plaatsvinden in de omringende wereld.

• Creatief denken is aanwezig in de hoofden van alle kinderen. Het belangrijkste is dat volwassenen bijdragen aan de ontwikkeling ervan.

Bovendien moet eraan worden herinnerd dat er voortdurend mentale operaties plaatsvinden in de geest van het kind. Laten we ze opsommen.

• Vanaf ongeveer 2 jaar beginnen kinderen objecten te bekijken en te vergelijken. Geleidelijk aan, van het vergelijken van eenvoudige objecten en geluiden, verschuift het bewustzijn naar het vergelijken van meer complexe posities, zoals smaak, geur, eigenschappen van materialen, enzovoort.

• Op de leeftijd van 6-7 is de generalisatie van alle gebeurtenissen en objecten die het kind omringen sterk in ontwikkeling. Daarom verbeteren kinderen actief hun spraakvaardigheid.

• Het vermogen om te analyseren in denken stelt je in staat gebeurtenissen en objecten in afzonderlijke delen te verdelen voor verdere studie en memorisatie.

• Met behulp van synthese wordt informatie gecombineerd. Daardoor leert het kind snel schrijven en lezen.

• Bij het identificeren van de overeenkomsten en verschillen van omringende objecten en gebeurtenissen, worden ze geclassificeerd. Daarom kan het kind speelgoed onderscheiden op kleur en samenstelling.

Specialisten die verschillende methoden gebruikten, konden enkele richtingen in het denken identificeren die kenmerkend zijn voor een persoon. Laten we ze in volgorde bekijken.

Wiskundig denken is abstract en theoretisch. In dit geval missen de objecten materialiteit, maar ze worden ook geïnterpreteerd op basis van een of andere beslissing.

Wiskundig denken verschilt van gewoon denken doordat er in dit geval een vermogen is om de omgeving kritisch waar te nemen.Tegelijkertijd probeert een persoon de nodige informatie te doorgronden en de essentie van verschillende manifestaties te begrijpen. De waarde van dit denken ligt in het feit dat een persoon:

• het probleem opsplitsen in punten, waardoor het antwoord sneller wordt gevonden;

• begrijpen dat alle problemen een antwoord hebben;

• om het probleem te realiseren en te accepteren, dan niet “op te geven”, maar een oplossing te vinden.

Een persoon die wiskundig kan denken, raakt er geleidelijk aan gewend een grote hoeveelheid informatie in de hersenen vast te houden en deze te gebruiken wanneer dat nodig is.... Bovendien kan zo'n persoon de vaardigheden hebben van een "nuchtere" beoordeling van informatie, en deze factor helpt hem om echte informatie van valse informatie te onderscheiden.

Overweeg de soorten wiskundig denken.

• In 2-3 jaar ontwikkelt zich topologisch denken, wat direct verband houdt met de algemeenheid van logische bewerkingen.

• Achter het topologische denken verschijnt het ordinale denken, dat helpt om alle handelingen in één geheel te verenigen. Daarom houdt het zich aan de volgorde van begin tot eind.

• Vervolgens verbetert het metrische denken, dat kwantitatieve componenten controleert en met cijfers werkt.

• Ontwerpers of mensen die graag informatie combineren, hebben de neiging om algebraïsch te denken.

• Niet-standaard gedrag wordt geïntroduceerd door projectief denken. En ook zo'n denken schenkt een persoon buitengewone intelligentie.

Tactisch denken maakt een snel en efficiënt denkproces mogelijk. Dergelijke acties zijn gericht op een snelle en rationele oplossing van eventuele problemen. Er zijn basisvormen in deze richting:

1. effectiviteit - het wordt geassocieerd met de praktische activiteiten van een persoon;

2. wanneer een persoon naar een doel gaat en zich onderweg onvoorziene omstandigheden voordoen, dan helpt improvisatie om deze te omzeilen;

3. efficiëntie van denken is snel en duidelijk;

4. u moet zich ervan bewust zijn dat elke schatting mogelijk niet erg nauwkeurig is, dus in dit geval is waarschijnlijkheid van toepassing.

Structureel denken is verantwoordelijk voor de vereniging tussen feiten en verbanden. Een persoon houdt van orde en legt zijn gedachten altijd zo neer dat hij het probleem begrijpt, dus legt hij het 'op de planken' neer.

Technisch denken draagt ​​bij aan de opbouw van technologische ervaring en kennis op dit gebied. Bovendien vindt met behulp van dergelijk denken arbeidseducatie en begrip van arbeidsactiviteit plaats, en ook streeft een persoon naar een creatieve benadering en rationalisatie in de productie.

technisch denken zorgt voor creatieve activiteiten die worden gecombineerd met een systematische technische aanpak. Tegelijkertijd worden standaard en niet-standaard benaderingen voor de uitvoering van activiteiten gebruikt, waardoor professionele competentie wordt ontwikkeld.

Indicatoren van een zwak niveau van denkontwikkeling worden uitgedrukt in slecht ontwikkelde logica. En ook heeft een persoon problemen met het uiten van zijn gedachten, zowel schriftelijk als mondeling. Meestal besteden dergelijke individuen veel tijd aan het oplossen van een of ander probleem.

Cognitieve psychologie vertegenwoordigt het denken van een persoon in de vorm van bepaalde richtingen die elkaar opvolgen. In elk van hen vinden processen plaats. De richtingen verschillen van elkaar door factoren die verband houden met denkprocessen en de mate van diepte van deze processen.

Deze richtingen kunnen met succes worden getest met behulp van speciale methoden.... Een hoog resultaat na het optellen van de testresultaten duidt op een hoge intelligentie van de proefpersoon.Het kan echter ook andersom zijn: een laag denkniveau wordt ook bepaald door testen.

Overweeg de technieken die helpen bij het bepalen van het niveau van hoog of laag denken:

• door een extra link of component te identificeren;

• door memoriseren;

• door het organiseren van verdere logische constructie, eerder gespecificeerd;

• door de basis te identificeren;

• door grafische taken op te lossen, evenals puzzels en monogrammen.

Er zijn de meest acceptabele manieren om het denken relatief snel te ontwikkelen. Laten we ze eens bekijken.

• Lezen draagt ​​bij aan de snelle ontwikkeling van het denken. Dankzij lezen analyseren en begrijpen onze hersenen de informatie die ter overweging wordt aangeboden. Het maakt niet uit wat voor soort literatuur je voorkeur heeft. Het belangrijkste is dat het proces interessant voor je is en je volledig vat.

• Probeer uw locatie regelmatig te wijzigen. Begin met het nemen van verschillende routes naar het werk. En doe het bewust (denk bijvoorbeeld aan de omringende objecten). Reis zoveel mogelijk. Dit is de meest effectieve techniek omdat het veel inspanning van je hersenen vraagt. Op een onbekende plek moet je lang nadenken om te profiteren van de meest comfortabele accommodatiemogelijkheden. Dergelijke inspanningen leiden tot de ontwikkeling van de hersenen en dus tot de ontwikkeling van het denken.

• Diversifieer uw gewoonten. Er zijn hier verschillende manieren. Dwing jezelf bijvoorbeeld om brieven niet met je gebruikelijke rechterhand te schrijven, maar met je linkerhand (en vice versa, als je linkshandig bent). Sta jezelf, indien mogelijk, toe om je gebruikelijke levensschema te veranderen. Ga in plaats van passieve ontspanning naar de dierentuin of de bioscoop.

• Ontwikkel je geheugen. Naarmate uw geheugen verbetert, zult u geleidelijk aan beter gaan denken, wat betekent dat uw denkniveau snel zal toenemen.

• In aanbevelingen om het denken te vergroten, kunt u veilig tekenen opnemen. Deze methode van productieve intelligentieverbetering kan zowel aan volwassenen als aan kinderen worden aangeboden.

• De middelen om intelligentie te vergroten omvatten communicatie met andere mensen. Dankzij vriendelijke gesprekken kun je veel interessante en nuttige informatie leren.

• Schaken of een muziekinstrument leren bespelen zal ook helpen om het probleem op te lossen.

• Stap vaker uit je comfortzone. Zoek niet naar gemakkelijke manieren, maar probeer de taak ingewikkelder te maken om het meeste voordeel te behalen.

• Lukt het u zelf niet om het probleem op te lossen door het denkniveau te verhogen, zoek dan hulp bij specialisten. Het bijwonen van verschillende trainingen zal de taak soms verlichten.

Er zijn ook andere technieken. Bijvoorbeeld, TRIZ-systeem (theorie van inventieve probleemoplossing). Het bevat bepaalde methoden, wetten en algoritmen, met behulp waarvan je een nogal niet-standaard oplossing kunt vinden om uit het probleem te komen.

Een ingenieur en schrijver heeft zo'n wonderbaarlijke methode uitgevonden Genrikh Saulovich Altshuller.

En ook na wat observaties kwamen de leerkrachten erachter dat het gebruik van TRIZ-pedagogiek helpt om de geest van een kind snel te ontwikkelen en flexibel te maken. Studenten worden gemotiveerd om nieuwe kennis en vaardigheden eigen te maken. Bijvoorbeeld, "Brainstorming" gebruikt in TRIZ ontwikkelt het vermogen tot systeemlogisch denken.

Laten we eens kijken naar enkele taken voor het ontwikkelen van denken.

Deze richting omvat methoden en processen die inherent zijn aan de figuurlijke oplossing van eventuele problemen. Hier wordt uitgegaan van een visuele representatie van het probleem, het gebruik van de samenstellende delen ervan. Om het denken in kwestie te ontwikkelen, kun je een reeks methoden gebruiken die geschikt zijn voor zowel volwassenen als kinderen.

• Hier is een oefening: Beschrijf de woorden "geluk" of "rijkdom" met slechts twee zelfstandige naamwoorden en één bijwoord. Kies voor de verandering telkens nieuwe woorden.

• Probeer deze of gene gebeurtenis dag na dag te analyseren. Denk bijvoorbeeld aan met wie je overdag moest praten. Zorg ervoor dat u in gedachten de kleding beschrijft van de persoon (het kapsel) met wie u sprak. Onthoud andere details en wat er is besproken. Stel het kind ook leidende vragen over de afgelopen dag om zijn geest te ontwikkelen.

• Stop geen minuut met uw denkactiviteit. Als je bijvoorbeeld over straat loopt, tel dan het aantal ramen in een gebouw met meerdere verdiepingen dat je onderweg tegenkomt. Probeer ook te berekenen hoeveel appartementen erin kunnen worden geplaatst. Vergelijk uw resultaat met het juiste. Kinderen kunnen ook bij dergelijke oefeningen betrokken worden door hen op een speelse manier vragen te stellen.

• Wanneer een natuurverschijnsel (bliksem, regen) op straat plaatsvindt, probeer het dan te onthouden en reproduceer het na een tijdje in het geheugen. En je kunt ook uit het hoofd de keuken van je vrienden, kantoorruimte en nog veel meer beschrijven.

• Als je op een vergadering was waar veel mensen waren, probeer dan voordat je naar bed gaat om in het geheugen het beeld van elk van hen te beschrijven en onthoud ook de gespreksonderwerpen.

De presentatie van objecten en hun beschrijving is onmogelijk zonder verbaal en logisch denken. Dus verbaal-logisch of verbaal-logisch denken is nodig bij het gebruik van spraakstructuren en logische ketens. Daarom moet het worden ontwikkeld met behulp van de onderstaande oefeningen.

• Bedenk één zin en zeg die met verschillende intonaties. Als je deze techniek volledig onder de knie hebt, stel je dan voor hoe deze zelfde zin zal klinken als het wordt uitgesproken door je buurman, vriend, andere mensen.

• Irrationele angsten zijn erg slecht. Daarom moet u ze eerst verwijderen. Je kunt dus onnodige informatie uit je bewustzijn verwijderen en stoppen met het gebruiken van nutteloze monologen die in je gedachten 'zwermen'.

• Probeer snel te lezen. Loop daarbij geen gedetailleerde informatie mis en analyseer deze. Moeilijk? Ja, het vergt wat training. Train en train je hersenen!

• TROS. Om dit te doen, schrijft u uw vraag en plaatst u deze in een vierkant. Zet vervolgens in een vierkant de associatieve gevoelens die bij de gestelde vraag horen. Verbind de vierkanten met lijnen. Zo leer je hoe je je gedachten kunt ordenen.

• Dit soort spellen zijn geschikt voor kinderen en volwassenen. Ga bijvoorbeeld in een kring zitten en lees om de beurt tongbrekers. U moet beginnen met de eenvoudigste en dan geleidelijk overgaan naar complexe taken. Er kunnen ook puzzels worden gebruikt.

• Voor jongere leerlingen is deze techniek geschikt. Ga in de kamer zitten. Uw kleintjes moeten naar objecten kijken en ze op een ongebruikelijke manier benoemen. Een tafel kan bijvoorbeeld een stoel worden genoemd, een tapijt kan meubels worden genoemd, enzovoort. Het zal grappig en interessant zijn.

• Stel je voor dat buitenaardse wezens naar je toe komen, en je legt ze eenvoudige aardse dingen uit. Praat over eten of je droom. Kinderen vinden het erg leuk om op deze manier te spelen.

Het wordt handmatige intelligentie genoemd en dit soort denken wordt gevormd vanaf anderhalf jaar. Sommige kinderanimatie kan worden gebruikt om het te ontwikkelen.

• Het uitsnijden van verschillende vormen uit papier is altijd relevant voor opvoeders.

• Slimme stickers kunnen worden gebruikt om het hele plaatje compleet te maken. Dergelijke interessante activiteiten zullen een aanvulling zijn op didactische oefeningen voor het trainen van de geest.

• Constructeurs, waar plastic, houten of stoffen elementen aanwezig zijn, zorgen voor de ontwikkeling van visueel-effectief denken bij zowel volwassenen als kinderen.

Je kunt bijvoorbeeld een vliegtuig uit papier knippen en samen met je kind in elkaar zetten, of een huis of toren maken met lijm en lucifers (stokjes van dezelfde lengte).

Dit soort denken kan worden ontwikkeld door te lezen. Er zijn echter andere methoden die kunnen helpen.

• Gebruik bordspellen (zeeslag, schaken, dammen) of computerspellen om logica te ontwikkelen.

• Het vinden van logische ketens zal een interessante ervaring zijn voor u en uw kind. Je moet als volgt spelen: kies twee woorden - "glazen pot" en "water". Zoek naar kettingen: water wordt in een pot gegoten, een lege pot, indien afgesloten met een deksel, zinkt niet in water, water en pot zijn transparant.

• Selecteer objecten onvrijwillig en probeer ze in betekenis te verbinden door zinnen te maken. Combineer bijvoorbeeld de woorden "bos", "paddestoelen", "dieren" tot één geheel en maak zinnen: "Dieren leven in het bos. Paddestoelen groeien in het bos. Mensen gaan naar het bos om paddenstoelen te plukken en nemen vaak dieren (een hond) mee."

Absoluut alle mensen hebben dit denken nodig. Zonder een creatieve aanpak zal een persoon niet volledig kunnen werken. Daarom moet het worden ontwikkeld.

Het kan bijvoorbeeld worden uitgewerkt met behulp van associaties. Kies hiervoor 4-5 woorden tegelijk in een onwillekeurige volgorde: hond, tuin, bloemen, spiegel, pad. Een hond, bloemen, paden kunnen in de tuin zijn, maar een spiegel is overbodig op deze lijst.

Bovendien zijn er andere technieken die u kunnen helpen uw creatieve geest snel te ontwikkelen.

• Stel jezelf vragen die je zullen helpen om altijd de waarheid te vinden. Laten we ze eens op een rijtje zetten: “Waarom doe ik dit? Waarom zou je dit niet doen? Waarom niet? Wat gebeurt er als ...? " Zorg ervoor dat u deze vragen beantwoordt, dan zit u nooit verkeerd.

• Gebruik mindmaps om nieuwe ideeën te vinden. Om dit te doen, moet u een blanco vel papier en kleurpotloden nemen. Teken in het midden het probleem in de vorm van een afbeelding. Omcirkel het. Rond figuurlijk al je gedachten en emoties af die je bezoeken als je de foto ziet. Verbind de belangrijkste. Sluit vervolgens de secundaire aan. Kijk nog eens naar de foto. Schrap overbodig en je ziet nieuwe mogelijkheden.

Hoe je denken kunt ontwikkelen, zie de video.