Kritisch denken: wat het is, technologie en ontwikkelingsmethoden

Alle wetenschappelijke prestaties, succesvolle zakelijke projecten en persoonlijke groei beginnen niet met een gelukkig toeval, maar met iemands kritisch denken. Dit is de echte motor van vooruitgang. Is het mogelijk om dit soort denken te ontwikkelen en hoe het te doen, zal dit artikel vertellen.

Kritisch denken is een speciaal systeem van oordelen dat wordt gebruikt bij de analyse van gebeurtenissen... In eenvoudige bewoordingen helpt dit soort denken om geïnformeerde conclusies te trekken en deze in de praktijk toe te passen om problemen en situaties op te lossen. In de pedagogiek, psychologie, psychotherapie wordt kritisch denken beschouwd als denken op een hoger niveau. Het wordt vaak beleefde scepsis genoemd. Een persoon trekt door zijn redenering twijfel over informatie die van buitenaf wordt ontvangen. Deze kritiek strekt zich uit tot de eigen overtuigingen. Door zijn acties dwingt een persoon zichzelf om argumenten voor of tegen te vinden, wat een zoektocht naar opties en alternatieven impliceert. Er wordt aangenomen dat de overgang van een vorm van sociaal bewustzijn naar een kritisch bewustzijn veronderstelt dat de noodzakelijke voorwaarden worden gevormd voor het begin van een beschaafde ontwikkeling, niet alleen van individuen, maar van de hele gemeenschap als geheel.

Kritisch denken wordt gekenmerkt door reflexiviteit als een kenmerk, een persoon kiest rationeel en intellectueel wat te vertrouwen, wat te doen en analyseert informatie. In tegenstelling tot gewoon of subkritisch denken, is er geen chaotische besluitvorming. De term werd ooit voorgesteld door de filosoof John Dewey. En pas aan het einde van de vorige eeuw kreeg de vraag een logisch vervolg, het werd gecreëerd door zijn onderzoek door Richard Paul, die een classificatie maakte van kritisch denken, zijn taken.Deze mensen geloofden dat de behoefte eraan werd veroorzaakt door de ontwikkeling van de moderne mens. Een aantal psychologen beschouwen kritisch denken tegenwoordig als de toepassing van cognitieve methoden die gebaseerd zijn op het feit dat een persoon de volledige controle heeft over zijn acties en beslissingen.

Kritisch denken is niet zo eenvoudig als het klinkt. Kritisch denken heeft welomschreven kenmerken.

• Observatie en aandacht - een persoon kan details markeren, ze in het geheugen vastleggen.
• Het vermogen om te interpreteren en logica - een persoon kan gegevens met elkaar vergelijken, combineren volgens bepaalde criteria, verschillen analyseren.
• Conclusies en conclusies - een persoon kan geïnformeerde conclusies trekken, ondersteund door een duidelijke wetenschappelijke basis, beoordelingen maken op basis van informatie en niet op basis van hun emoties of verkeerde oordelen.

Kritisch denken wordt gekenmerkt door een vrij hoog niveau van intelligentieontwikkeling, een constant verlangen om nieuwe dingen te leren, een verlangen om de waarheid tot op de bodem uit te zoeken. Zulke mensen zijn behoorlijk accuraat, ze hebben een ontwikkelde kijk, de wens om overal voorbeelden te vinden, om oordelen in de praktijk te overwegen.

Hoge emotionaliteit is in mindere mate kenmerkend voor hen. Maar ze zijn helemaal niet verstoken van creatieve verbeeldingskracht, en zelfs vice versa. In elke situatie vormen ze hun eigen mening, analyseren de gegevens, vinden de ontbrekende informatie en nemen pas daarna een beslissing - om dit te doen of omgekeerd, om de beslissing een tijdje uit te stellen om meer gedetailleerde gegevens te verkrijgen voor een volledig analyse.

Een persoon die kritisch kan denken, beschikt over de volgende vaardigheden:

• hij kan zijn gedachten heel duidelijk uitdrukken;
• hij vindt altijd redenen, irrationaliteit is hem vreemd;
• streeft naar een uitstekend niveau van bewustzijn, begrijpt dat degenen die de informatie bezitten de wereld bezitten;
• zoekt en vindt graag alternatieven, zelfs voor die beslissingen die hij correct en eerlijk acht;
• zijn geest staat altijd open voor nieuwe dingen, een persoon is niet conservatief in termen van het leren van nieuwe richtingen;
• hij ziet de emotionele kleur, cognitieve vervormingen en weet deze te neutraliseren bij denken, analyseren en beslissingen nemen.

Zulke mensen de indruk geven brutaal en vastberaden te zijn. Ze zijn niet bang om autoriteiten en regels, gevestigde oordelen in de samenleving, aan te vechten. Dankzij het vermogen om alles onder redelijke twijfel te stellen, vinden zulke mensen vaak het ongewone in het gewone, doen ze wetenschappelijke ontdekkingen, uitvindingen die de mensheid op het pad van vooruitgang kunnen brengen.

Tegenwoordig onderscheiden psychologen slechts twee soorten kritisch denken - sterk en zwak, die elk de bepaalde capaciteiten van het individu voor redeneren, analyseren en opeenvolging van acties beschrijven.

Mensen van dit type hebben vaakhoge beroepskwalificaties, maar tegelijkertijd blijven ze in wezen pseudo-intellectuelen... Ze worden gekenmerkt door een nogal egoïstische positie, waarin ze erop vertrouwen dat ze beter dan anderen weten hoe ze een bepaald probleem moeten oplossen, hoe ze in bepaalde omstandigheden moeten handelen. Ze zijn meer geïnteresseerd in hun eigen bestwil dan in de ethische aspecten en de mogelijke gevolgen van de beslissingen die ze gewoonlijk nemen.

In hun professionele veld en in het leven in het algemeen zijn mensen met een zwak kritisch denken behoorlijk egoïstisch. Elk van hun beslissingen wordt gedicteerd door overwegingen van eigenbelang en niets anders. Is het winstgevend voor mij? Wat krijg ik hiervan? Heb ik het nodig? Dit zijn de vragen die ze zichzelf stellen en in deze context antwoorden geven.Ze willen zich niet ontwikkelen als professionals, persoonlijk groeien, hun horizon verbreden, als dit niet tot het begrip "winstgevend" behoort.

Sterk kritisch denken heet het vermogen van een persoon om logica te begrijpen in zijn pure begrip... De bedoelingen van zo'n persoon zijn altijd positief, hij bestudeert de omstandigheden, verschijnselen, gebeurtenissen en streeft ernaar dat zijn beslissingen ten goede komen aan de rest van de mensen om hem heen, en niet alleen aan hem, en denkt vaak niet aan persoonlijk gewin. Zo iemand is gericht op het overwinnen van obstakels op het pad naar de waarheid. Zij is het die zijn belangrijkste en gewenste doel is. Een persoon met een sterke CI leert snel en gewillig, hij staat open voor alles wat nieuw en interessant is, ontkent geen enkel standpunt, geen enkele ontdekking. Hij moet alles bestuderen, begrijpen hoe het werkt, hoeveel waarheid erin zit.

Mensen met sterk en zwak kritisch denken gedragen zich in dezelfde omstandigheden anders. Laten we zeggen dat een frauduleus plan wordt onthuld in een groot bedrijf, volgens welke werknemers van een bepaalde afdeling grote hoeveelheden geld opnemen via lege vennootschappen op persoonlijke rekeningen. De auditor meldt dit met zwak kritisch denken aan het afdelingshoofd. De specialist analyseert onmiddellijk de situatie, weegt de risico's af en neemt pas daarna een beslissing of het voordelig voor hem is om de overtreding te onderdrukken of alles te laten zoals het is, waarbij hij zijn eigen financiële voordeel heeft van wat er gebeurt. Verliezen van het bedrijf, ethische kwesties interesseren hem weinig.

Dezelfde situatie, maar het hoofd van de afdeling heeft een sterk kritisch denken. Hij analyseert de situatie, mogelijke gevolgen voor het bedrijf en biedt tientallen opties om het lek te legaliseren en in het voordeel van zijn bedrijf te richten; ten minste een dozijn alternatieven om de overtreding volledig te onderdrukken, evenals een paar andere opties van jezelf, hoe je voor iedereen onschatbare ervaring uit de situatie kunt halen. Hij zal dit alles op een beredeneerde manier uitleggen aan de directie en niet bang zijn om gestraft te worden voor het feit dat er op deze afdeling grove overtredingen zijn begaan.

Kritische denkvaardigheden zijn geen geheime wetenschap, ze kunnen worden beheerst door iedereen die begrijpt hoe nuttig het kan zijn in het dagelijks leven en werk. Iedereen kan dit leren, maar je moet het proberen.

Het is raadzaam om deze techniek vanaf de kindertijd, op de basisschool, op de kleuterschool te gebruiken. Het voorstel om samen een probleem op te lossen, opties te vinden, kan in eerste instantie een vermakelijk spel zijn dat bij studenten de wens en het vermogen vormt om ideeën te genereren die niet lijken op de eerder geuite ideeën. Veel volwassenen gebruiken de methode op het werk.

Brainstormen het is belangrijk om alle opties die binnenkomen op te schrijven, zodat je ze later kunt analyseren. Bij het lesgeven stelt de methode van bestormen door schrijven en lezen je in staat om opties voor de ontwikkeling van evenementen te visualiseren en een lijst met alternatieven op te stellen. Op papier is dit meer visueel dan in woorden of in je hoofd. Let op de grote schema's met pijlen en portretten van verdachten en getuigen, die vaak door rechercheurs en filmrechercheurs op de muur worden geplaatst. Dit is een visuele weergave van een brainstormsessie waar de hele afdeling Opsporing mee bezig is.

Oefen constant het vergelijken van vergelijkbare situaties en gebeurtenissen, verschijnselen, dingen. Ontdek bij het vergelijken in ieder geval een paar verschillen, ook al zijn ze op het eerste gezicht niet merkbaar. Het kan de volgende kwaliteiten ontwikkelen - observatie, concentratie, aandacht voor detail.

Door uw resultaten te vergelijken met die van uzelf, maar voor andere periodes, kunt u "zwakke" plekken opsporen en de situatie onmiddellijk corrigeren, zelfs voordat het probleem dat daardoor wordt veroorzaakt, is ontdekt. Maar u kunt beginnen met de eenvoudigste en met elke volgende fase de vergelijkende taken compliceren.

De vermelding van een dergelijke methode werd voor het eerst gebruikt door Aristoteles in zijn geschriften. Metacognitie impliceert het vermogen van een individu om na te denken over zijn eigen denken, om de waarde van kennis te begrijpen... Van alle strategieën wordt metacognitie beschouwd als de vaardigheid van het hoogste niveau. Nadat hij het op zijn minst op het middelste niveau onder de knie heeft, begint een persoon zijn eigen fouten te zien, ze duidelijk te beseffen, inclusief fouten die rechtstreeks in het denkproces zijn gemaakt. Hij begint effectiever te leren.

Verschillende metacognitiestrategieën zullen helpen bij het ontwikkelen van kritisch denken, zoals het kwantificeren van uw geheugen en het opbouwen van externe geheugenondersteuning, zoals aantekeningen maken, plannen, herinneringen maken.

Kritisch denken training in deductie - de methode van logisch redeneren - is erg nuttig. Het wordt vaak de "Sherlock-methode" genoemd. Dit is traag denken, wanneer een beslissing of conclusie wordt bereikt door complexe logische ketens te doorlopen. Ontwikkeling wordt vergemakkelijkt door het oplossen van problemen, puzzels. De deductieve methode impliceert de afleiding van een bepaalde conclusie uit de algemene.

Pokeren en schaken, objecten observeren bij weinig licht, perifeer zicht, enz. zijn geschikt om de methode van de grote detective te trainen. Dit alles verbetert de vrijwillige en onvrijwillige aandacht, waardoor het gemakkelijker wordt om grote hoeveelheden belangrijke informatiedetails te verzamelen.

Deze methode is het tegenovergestelde van aftrek. Onder hem wordt een algemene conclusie getrokken uit bepaalde uitspraken. De bewijsregels, het verband tussen oorzaak en gevolg - zo werkt inductie, en bij het trainen van kritisch denken kun je ook niet zonder. Constante oefening helpt bij het ontwikkelen van het vermogen om te induceren, waarin wordt voorgesteld om ongelijksoortige elementen te classificeren of te systematiseren.

Analytische vermogens bij een bepaalde persoon zijn grotendeels genetisch van oorsprong, maar zelfs typische 'scheppers' en 'kunstenaars' kunnen analytische neigingen ontwikkelen. Dit wordt mogelijk gemaakt door de oplossing van wiskundige taken, problemen in de natuurkunde, geometrie.

De ontwikkeling van het vermogen om te synthetiseren helpt om te leren zoeken naar alternatieven en oplossingen. Dit is het verleggen van de grenzen van de verbeelding, gewaagde veronderstellingen en hypothesen, het genereren van fundamenteel nieuwe ideeën. Dit vereist de oefening van het opzettelijk verwerpen van bepaalde waarheden en het vinden van nieuwe manieren. Ontwikkeling wordt gefaciliteerd door labyrintpuzzels, legpuzzels, eventuele creatieve hobby's en hobby's waarin een persoon de mogelijkheid heeft om creatieve keuzes te maken.

Systeemdenken is een voorwaarde om kritisch te zijn. Het is het vermogen om verschillende feiten te combineren, een conclusie te trekken en er een plaats voor te vinden in het toepassingsgebied. Een systematische aanpak stelt u in staat uw beslissingen duidelijk te volgen, zonder ze in de steek te laten of ze in vraag te stellen nadat ze zijn aangenomen en aangekondigd.

Het vormen van kritisch denken is een echte klus, maar als je het serieus neemt, zullen de resultaten er zeker zijn. Bij een volwassene is dit proces meer uitgebreid in de tijd dan bij een kind. En daarom moet zelfs in de kindertijd, op de kleuterschool en op school de grootst mogelijke aandacht worden besteed aan de taak. Voor kleuters en scholieren worden op een speelse manier kritische denkvaardigheden gevormd.

U moet een apart notitieboekje of notitieboekje maken waarin u de dagelijkse geleefde dagen vastlegt en analyseert. - wat voor nieuws hebben ze geleerd, werkten ze effectief, welke successen behaalden ze, wat waren nog onbereikbaar. Analyseer uw eigen fouten en vergissingen op papier. Stel op basis van de analyse elke dag 's avonds een plan op om fouten te elimineren en de gevolgen ervan te elimineren, plan toekomstige acties, sluit situaties uit waarin u uw tijd irrationeel verspilt.

Trek, net als rechercheur Sherlock Holmes, geen overhaaste conclusies. Er is iets gebeurd - verzamel meer informatie over dit onderwerp, doorloop verschillende opties en ga pas daarna verder met het kiezen van een oplossing. Dit is geen vertraging in de negatieve zin van het woord. Dit zal een bewustwordingscampagne zijn. En de kans op een foutieve impulsieve beslissing, waar je later spijt van kunt krijgen, neemt af.

Evalueer de werkelijkheid op een afstandelijke manier. Alleen de afwezigheid van een positief of negatief teken voor een actie, een gebeurtenis of uw beoordeling garandeert dat uiteindelijk de optimale beslissing wordt genomen. Zie mislukkingen als taken - ze moeten gewoon worden opgelost, en problemen als een ervaring en een platform om je nieuwe kennis te oefenen, en niet als een reden voor zorgen en stress.

Het kudde-instinct garandeert het voortbestaan ​​van een levend wezen. Maar hij speende ook het denken met zijn eigen hoofd, vertrouwend op persoonlijke ervaring en persoonlijke observaties. Als een menigte ergens naartoe gaat, volg je die blindelings, en dat is een teken van een gebrek aan kritisch denken. Als je even stilstaat en nadenkt of je moet komen waar iedereen naartoe gaat, dan zul je waarschijnlijk een andere beslissing nemen en je eigen weg gaan.

Deze oefening voor volwassenen zal je helpen om gebeurtenissen te verbinden, patronen te zoeken en het belangrijkste te berekenen uit de massa informatie "klatergoud". Open een krant of nieuwssite, blader door alle koppen. Noem de belangrijkste onderwerpen. Overweeg hoe artikelen over het ene onderwerp zich kunnen verhouden tot publicaties over een ander onderwerp. Combineer vervolgens alle evenementen in grote blokken en geef vervolgens een korte en uitgebreide titel van jezelf weer, die het beeld van de hele dag weerspiegelt. Leer geleidelijk werken met meer dan één krant, maar met meerdere bronnen.

Deze oefening helpt je om informatie objectief waar te nemen, ontwikkelt gezonde zelfkritiek en het vermogen om je fouten te vinden. Werk vanuit meerdere gezichtspunten. Vraag bijvoorbeeld tijdens de pauze wat collega's denken over het probleem van het klimaat op aarde. Sommigen zullen zeggen dat er geen problemen zijn, ze zijn uitgevonden door politici. De tweede stelt dat er een probleem is, en integendeel, ze praten er te weinig over en doen er helemaal niets aan. Het is jouw taak om naar argumenten van beide kanten te luisteren, en dan naar internet te gaan op zoek naar een oplossing, kennis te maken met statistieken, wetenschappelijk bewijs.

Gewoonlijk begint een persoon, al in het stadium van het luisteren naar een mening, intern een van de posities te accepteren. Als dit gebeurt, zoek dan alleen naar informatie over de tegenovergestelde positie.

Alle informatie die bij u binnenkomt, is ofwel een feitelijke constatering, of is bedoeld om u ergens van te overtuigen. Informatie over het gevaar van virussen is bijvoorbeeld achtergrondinformatie, en het dringende advies om een ​​bepaald medicijn bij hen te kopen om jezelf te beschermen is manipulatie. Elimineer manipulatie. Laat je door niemand ergens van overtuigen. Neem zelf beslissingen over het kopen van medicijnen tegen virussen. Zelfs bij het zoeken naar kant-en-klare aanbevelingen, controleer de betrouwbaarheid van overtuigende informatie, is dat echt zo?

De oefening is gericht op het opbouwen van een vaardigheid vind cognitieve vooroordelen... In feite moet je zelf de fouten van je eigen denken leren inzien. Als we alleen naar bewijs zoeken voor ons standpunt, maken we een mentale fout en negeren we tegenargumenten.Als we rechtvaardiging zoeken voor andere mensen en onszelf, veroorzaken we cascades van psychische stoornissen, op basis waarvan we niet langer in staat zijn om juiste conclusies te trekken.

Begin bij anderen. Daarin is het, zoals u weet, altijd sneller en gemakkelijker om naar "spikkels" en "logboeken" te zoeken. Observeer de acties en beslissingen van anderen, vind en herstel fouten voor jezelf. Draag ze dan over aan jezelf, controleer jezelf.

De oefening omvat een analyse van de belangrijkste acties en beslissingen die je gedurende de dag, week, maand hebt genomen. In elk is het noodzakelijk om te bepalen wat er zou kunnen worden veranderd, en hoe de resultaten van de actie daaruit zouden kunnen veranderen. Vraag jezelf af waarom en onder invloed van wat de beslissing is genomen.

Er zijn pedagogische methoden voor de ontwikkeling van kritisch denken bij kinderen. Dit zijn de beroemde "6 hoeden", en de "Mand met ideeën", en logische spelletjes waar kinderen dol op zijn. Het belangrijkste is dat de oefeningen aangepast zijn aan de leeftijd en begrijpelijk zijn voor het kind.