Opvoeder-psycholoog: de voor- en nadelen van het beroep

De positie van een leraar-psycholoog in onderwijsinstellingen verscheen relatief recent en werd al snel een van de meest gevraagde specialiteiten. Dit is te wijten aan een groot aantal conflictsituaties die verband houden met interpersoonlijke relaties in teams, interne problemen van kinderen en adolescenten, evenals de moeilijkheden van het onderwijsproces.

Een opvoeder-psycholoog is een specialist die twee oude beroepen perfect kent - psychologie en pedagogiek, die niet alleen in staat is om de jongere generatie op te voeden, maar ook om de subtiliteiten van psychologische ontwikkeling en mentale kenmerken van een kind te kennen. Mensen in dit beroep worden vaak opvoeders van menselijke zielen genoemd., die zeer getrouw de essentie van hun werk weerspiegelt. En als een specialist op het gebied van psychologie theoretische kennis over de menselijke ziel bezit, dan is de leraar-psycholoog in staat om deze kennis te verbinden met onderwijsmethoden en kinderen aan te passen in de samenleving om hen heen.

Daarnaast, leraar-psycholoog helpt de afdelingen om hun persoonlijke kwaliteiten te onthullen en te handelen in overeenstemming met algemeen aanvaarde morele normenen modelleert ook hun gedrag om conflictsituaties en opkomende levensproblemen op te lossen. Een specialist in zijn vakgebied ziet duidelijk de verborgen motieven van het gedrag van een kind, analyseert zijn acties en helpt hem zichzelf te begrijpen. Met hulp van een leraar-psycholoog leert de leerling doelen te stellen en manieren te vinden om deze te bereiken.

De specialiteit van een leraar-psycholoog is erg populair bij studenten, wat te danken is aan een aantal onbetwistbare voordelen van deze moeilijke maar interessante specialiteit.

• Het vermogen om mensen praktische hulp te bieden is een belangrijk moreel aspect en stelt een specialist in staat zich nuttig en nodig te voelen voor de samenleving.
• Mogelijkheden voor parttime werk en privé-consulting zorgen voor extra inkomsten.
• Kennis van de menselijke psychologie helpt om goede relaties in het gezin op te bouwen en, indien mogelijk, conflicten te vermijden.
• Het werkterrein van een onderwijspsycholoog bestrijkt vele gebieden en biedt een ruime keuze aan werk.

Naast de voor de hand liggende voordelen heeft het beroep ook nadelen. Waaronder hoge emotionele stress en zich zorgen maken over hun leerlingen, onregelmatige werkuren in organisaties en gebieden zoals het ministerie van Noodsituaties, rampengeneeskunde, weeshuizen en penitentiaire centra, evenals de behoefte aan constant contact met de ouders van kinderendie niet altijd bereid zijn om de aanbevelingen van een specialist op te volgen, en soms zelfs behoorlijk vijandig zijn.

Veel mensen kunnen het beroep van leraar-psycholoog krijgen, hiervoor hoeven ze alleen maar met succes af te studeren aan een universiteit en het felbegeerde diploma te behalen. Niet iedereen kan echter een echte professional worden in zijn vakgebied, aangezien een echte onderwijspsycholoog een aantal unieke kwaliteiten moet hebben. De belangrijkste daarvan zijn een hoge spirituele organisatie en een gevoel van verantwoordelijkheid voor het lot en de acties van anderen, evenals de gave van overtuiging en het vermogen om psychologische invloed uit te oefenen..

Een even belangrijke kwaliteit is competente spraak en het vermogen om uw gedachten correct en gemakkelijk uit te drukken. De onderwijspsycholoog moet een enorme woordenschat hebben en diepgaande kennis hebben op het gebied van geschiedenis, literatuur en kunst... Dit is nodig voor de argumentatie van een bepaald gedragsmodel en het visuele onderzoek ervan naar het voorbeeld van de acties van opvallende historische of literaire personages.

De leraar-psycholoog moet stressbestendig en evenwichtig zijn, sociaal en optimistisch, opmerkzaam en inzichtelijk, evenals in staat zijn zich snel aan te passen aan de voorgestelde omstandigheden en zich mentaal in de leerling te verplaatsen. Daarnaast moet een onderwijspsycholoog een analytische instelling hebben, een goed geheugen hebben en veel kennis hebben op het gebied van psychologie en pedagogiek, zoals geneeskunde, recht en correctionele pedagogiek.

Ondanks het feit dat de functies en professionele normen van een leraar-psycholoog afhankelijk zijn van het werkterrein en de specialisatie van de instelling waarin hij werkt, zijn veel punten van functiebeschrijvingen even waar voor specialisten in crisiscentra als voor medewerkers van onderwijsinstellingen.

De belangrijkste verantwoordelijkheden van een voltijds psycholoog in het secundair worden hieronder weergegeven.

• Opvoeder-psycholoog verplicht is om werkzaamheden uit te voeren om het mentale en communicatieve welzijn van studenten te behouden en handelen in overeenstemming met het Verdrag inzake de bescherming van de rechten van het kind.
• De specialist moet externe en interne factoren analyseren, de ontwikkeling van de persoonlijkheid van elke individuele student negatief beïnvloeden, evenals maatregelen nemen om hem psychologische hulp te bieden.
• De leraar is verplicht onderzoek doen om de psycho-emotionele toestand van kinderen te beoordelen, psychologische en pedagogische conclusies te trekken en afwijkingen in de tijd te signaleren.
• De schoolpsycholoog moet psychologische ondersteuning bieden aan creatief begaafde leerlingen en creativiteit bij andere kinderen bevorderen.
• De specialist is verplicht documentatie bij te houden volgens de vastgelegde formulieren en op eerste verzoek voor te leggen aan de regelgevende instanties.
• De leraar moet leerlingen helpen een uitweg te vinden uit conflictsituaties en je leren omgaan met je innerlijke problemen.
• Naast het helpen van kinderen, de psycholoog is verplicht om professioneel advies te geven aan andere leerkrachten van de school, alsook aan de ouders van de leerlingen.
• De psycholoog moet verschillende sociale en psychologische trainingen, onderzoeken en testen organiseren en uitvoeren, evenals het geven van lessen over het voorkomen van sociale onaangepastheid.
• Eventueel een specialist moet ontwikkelings- en correctionele programma's ontwikkelen en aanpassen voor elke specifieke studentgericht op het werken met kinderen met een verstandelijke beperking.
• De taak van de onderwijspsycholoog is: het identificeren van kinderen die risico lopen, waaronder studenten zonder vrienden, schoolkinderen met een zwakke emotionele stabiliteit, conflictliefhebbers en gokverslaafden. Zelfs een kleine afwijking in het gedrag van de leerling is een signaal voor het begin van verklarend, preventief en corrigerend werk met het kind zelf en zijn ouders.
• Een belangrijke functie van de schoolpsycholoog is het signaleren en monitoren van kinderen met gedragsproblemen., die zich uiten in hyperactiviteit, overmatige angst, overmatige verlegenheid, agressie, de aanwezigheid van constante angsten en aandachtstekort. In meer ernstige gevallen, zoals ontwikkelingsachterstanden, moeilijkheden bij het beheersen van het programma en moeilijk denken, is de psycholoog verplicht de ouders en de schoolleiding te informeren en samen met andere docenten met de leerling aan een individueel programma te gaan werken. Als de pogingen van het onderwijzend personeel niet tot succes hebben geleid en de student het schoolcurriculum niet blijft beheersen, moet de psycholoog de kwestie van het bijeenroepen van een commissie en het overbrengen van het kind naar een speciale onderwijsinstelling ter sprake brengen.
• Opvoeder-psycholoog is verplicht om de voortgang van elke leerling te volgen en, als deze sterk daalt, de leerkracht en het kind uit te nodigen voor een gesprek... Wanneer een conflict wordt gedetecteerd tussen een leraar en een student, moet de psycholoog snel reageren en alle maatregelen nemen om de situatie te egaliseren.
• De verantwoordelijkheden van een schoolpsycholoog omvat het uitvoeren van buitenschoolse activiteiten om duidelijke leiders en verborgen conflicten tussen kinderen te identificeren... Om relaties in een team te diagnosticeren, bedenkt een specialist teamspellen en volgt het gedrag van kinderen nauw op. Bij het identificeren van strijdende partijen creëert de psycholoog een situatie waarin beide conflictpartijen zich in hetzelfde team bevinden en gedwongen worden samen te werken.

Het takenpakket van een leraar-psycholoog is dus niet beperkt tot het werken met moeilijke kinderen, maar omvat correctionele, ontwikkelings-, analytische, adviserende, educatieve activiteiten, evenals diagnostiek en psychologische preventie. De leraar is verplicht om jaarplannen op te stellen voor elk type activiteit en deze op te nemen in het werkprogramma in overeenstemming met de vereisten van de wet "Op Onderwijs".Het programma moet maatregelen omvatten om achtergestelde gezinnen op het gebied van sociale risico's te identificeren, evenals het plannen van werkzaamheden met ouders van studenten om toezicht te houden op de opvoeding van kinderen in gezinnen.

Om het beroep van leraar-psycholoog te verkrijgen, is het noodzakelijk om een ​​hogere opleiding te volgen in de specialiteit "Psychologische en pedagogische activiteit". De duur van de studie aan de universiteit is 4 jaar voor een voltijd bacheloropleiding en 5 jaar voor een schriftelijke cursus. Desgewenst kan de afgestudeerde de magistratuur betreden en na twee jaar een hogere kwalificatie behalen - een masterdiploma. Daarnaast, afgestudeerden van pedagogische universiteiten met een lerarendiploma kunnen een omscholing ondergaan in de specialiteit "Psychologie" en krijgen de kans om als psychologen in onderwijsinstellingen te werken.

Kandidaten voor universiteiten voor de specialiteit "Psychologische en Pedagogische Opvoeding" moeten de resultaten van het Unified State Exam in de Russische taal, wiskunde en biologie bij de hand hebben. Naast door het budget gefinancierde plaatsen in deze specialiteit, zijn er ook commerciële groepen, waarvan de opleidingskosten variëren afhankelijk van de status van de universiteit en variëren van 80 tot 200 duizend roebel per jaar.

Na het behalen van een diploma kan een leraar-psycholoog lessen geven met kinderen in centra voor vroege ontwikkeling, werken in voorschoolse onderwijsinstellingen, middelbare scholen en secundaire gespecialiseerde onderwijsinstellingen. Daarnaast, dergelijke specialisten zijn altijd in trek in de centra van correctionele pedagogiek, militaire eenheden, eenheden van het ministerie van Noodsituaties, revalidatie-instellingen, medische centra, kinderziekenhuizen en sanatoria... Psychologen werken in verschillende afdelingen van sociale diensten, bijvoorbeeld in opvanghuizen voor mensen in moeilijke levenssituaties, evenals operators van "hotlines" en fulltime specialisten van de politie en onderwijskolonies.

Afgestudeerden die postdoctorale studies hebben voltooid, hebben het recht om les te geven en psychologie te voeren aan universiteiten. Meer ervaren specialisten, die deze moeilijke specialiteit vloeiend beheersen, openen vaak particuliere psychologische hulpbureaus, waar ze diensten verlenen aan iedereen in nood.