Post-spontane aandacht

Aandacht is essentieel in het dagelijks leven bij elke stap. In verschillende situaties wordt het geactiveerd en gericht op een of ander object. Deze eigenschap stelt ons in staat om de informatie te selecteren die voor ons noodzakelijk en belangrijk is. Maar als we op verschillende dingen en situaties reageren, denken we niet dat er verschillende soorten aandacht zijn. Het post-vrijwillige, samen met het vrijwillige en het onvrijwillige, is van groot belang.

Elk type aandacht heeft zijn eigen mate van activiteit. Daarom zijn er drie soorten.

De definitie in de psychologie suggereert dat: post-vrijwillige aandacht is een toestand van een persoon wanneer hij volledig gefocust is op een bepaald onderwerp. Maar dit wordt hem heel gemakkelijk en zonder moeite gegeven, en het resultaat is de opgedane kennis, die stevig in zijn geheugen wordt bewaard.

Met andere woorden, dit is de toestand waarin er een stabiele motivatie voor iets is. Daarom zijn alle krachten gericht op het bereiken van het doel, alles is gemakkelijk, zelfs vermoeidheid wordt niet gevoeld tijdens langdurig mentaal werk.

Dit is precies het soort concentratie dat een schooljongen of student nodig heeft om vakken briljant te bestuderen. Ouders en leerkrachten streven ernaar om ervoor te zorgen dat kinderen precies het soort aandacht krijgen dat hen in staat stelt de stof goed onder de knie te krijgen en goed te studeren. Maar zelfs voor volwassenen is het best handig, omdat het je in staat stelt een grote hoeveelheid noodzakelijke informatie op te nemen.

Volgens Leontiev (een psycholoog die veel tijd besteedde aan het bestuderen van alle drie de typen) post-spontane aandacht Is een natuurlijk proces dat gebaseerd is op vrijwillige aandacht. Beide typen zijn gebaseerd op interesse in het onderwerp. Maar de interesse in het eerste en tweede geval is iets anders.

Als we post-vrijwillige aandacht (het is ook post-vrijwillige) vergelijken met de andere twee, dan kun je zien dat dit type verschilt van onvrijwillige, maar vergelijkbaar met vrijwillige.

Onwillekeurige aandacht ontstaat zonder enige inspanning, het wordt niet geassocieerd met specifieke acties en inspanningen, maar ontstaat als een reactie op alles om ons heen. Met andere woorden, we besteden aandacht aan enkele objecten en verschijnselen.

Maar het vrijwillige en het post-vrijwillige zijn al die typen die worden "aangezet" naar de wil van een persoon, op basis van zijn keuze.

Laten we alle drie de variëteiten eens nader bekijken om te begrijpen wat hun verschillen zijn.

• Onvrijwillige aandacht is niet afhankelijk van onze verlangens. Dit kan bijvoorbeeld het gerommel van de donder zijn, het felle licht van de koplampen van een auto, de plotselinge geur van brandend of vers gebakken brood. Onvrijwillige aandacht legt onverwachte gebeurtenissen vast die belangrijk voor ons kunnen zijn. In al deze gevallen is de situatie in de buitenwereld buiten onze controle. Integendeel, we zijn er afhankelijk van. Onvrijwillige aandacht is ook inherent aan dieren, hun reactie op externe stimuli is de manifestatie ervan. De eigenaardigheid van menselijke aandacht is dat mensen het kunnen beheersen, in tegenstelling tot dieren.
• Vrijwillige aandacht verschilt fundamenteel van het vorige type. We stellen onszelf een doel, we gaan een specifiek probleem oplossen en richten daar onze vrijwillige aandacht op, volledig gericht op het object. Dit type is in eerste instantie niet inherent aan ons, het moet onafhankelijk worden ontwikkeld. Ouders beginnen dit vanaf de kindertijd aan het kind te leren, en vervolgens aan de leraar. Een voorbeeld is een situatie waarin je een actie moet uitvoeren die niet veel enthousiasme opwekt. Het uitvoeren van deze handelingen is uit noodzaak.
• Het post-vrijwillige komt ook voor door de inspanningen van een persoon, en hierin is het vergelijkbaar met het vrijwillige. Maar het verschilt daarin dat post-vrijwillige aandacht niet alleen de concentratie van een persoon op een activiteit is, omdat het noodzakelijk is, het is er al een interesse in. Hij is ook geïnteresseerd in het eindresultaat, maar het proces zelf begint te boeien en plezier te geven. Post-spontane aandacht duurt veel langer dan andere typen en geeft de beste resultaten. Dit kan worden vergeleken met wanneer een persoon zijn leven wijdde aan zijn favoriete werk en dat met plezier doet.

Alle drie de typen hebben dus hun overeenkomsten en verschillen, maar het is vrij eenvoudig om ze te onderscheiden.

Illustratieve voorbeelden zullen helpen te begrijpen hoe post-vrijwillige aandacht zich daadwerkelijk manifesteert, en ook hoe het voortkomt uit vrijwillige aandacht.

• Als bijvoorbeeld een kunstenaar inspiratie heeft opgedaan, maakt hij een canvas, schildersezel, borstelt, schildert en begint in het atelier te werken of gaat naar de open lucht, waar hij van plan is schetsen te maken voor toekomstige schilderijen - dit is net na- spontane aandacht. In dit geval houdt de persoon zich bezig met activiteiten die hem boeien en hem plezier geven.
• Een andere variant. De vrouw gaat de familie verrassen, een heerlijk gerecht koken. Ze doet het met een ziel, ze houdt van het proces zelf en ze is geïnteresseerd in het resultaat van haar werk. Een vrouw bestudeert een recept, bereidt ingrediënten voor, maakt een heerlijk gerecht. Dit beroep is haar vreugde. Ze dwingt zichzelf er niet op te focussen, alles gaat vanzelf.
• Een andere optie, wanneer post-spontane aandacht onmiddellijk wordt ingeschakeld - een persoon in afwachting van het ontmoeten van vrienden met wie hij lange tijd niet heeft ontmoet. Vanaf het allereerste begin is hij geïnteresseerd in deze ontmoeting, is hij afgestemd op positieve emoties en voelt hij zich tijdens het communicatieproces continu positief.

Heel vaak komt er na vrijwillige aandacht post-vrijwillige aandacht. Laten we eens kijken hoe dit gebeurt met voorbeelden.

• Het kind gaat zitten om een ​​boek te lezen, omdat het gedaan moet worden, en hij begrijpt het. In het begin zet hij vrijwillige aandacht aan, probeert bedachtzaam te lezen. Maar op een gegeven moment wordt hij meegesleept, raakt hij geïnteresseerd. En hij leest nu al niet omdat het moet, maar omdat hij wil weten hoe de gebeurtenissen verder verlopen en hoe het afloopt. Hier is al post-vrijwillige aandacht aan besteed.
• Of, laten we zeggen dat je iets nieuws voor jezelf moet leren. Bijvoorbeeld Engels. Veel animo is er aanvankelijk niet. Je moet woorden, werkwoorden, tijden leren, wat erg saai lijkt. Maar vrijwillige aandacht helpt om het hoofd te bieden. Dan begint er iets te werken, de interesse wordt wakker, ik wil meer bereiken - er kwam na-spontane aandacht.

Als je een doel stelt, kun je jezelf en anderen observeren en visueel zien hoe post-vrijwillige aandacht werkt en hoe andere typen ermee omgaan.

Zie de video voor meer informatie over post-spontane aandacht.