Welke kwaliteiten moet een leraar hebben?

Een leraar is een belangrijk persoon in ieders leven. Velen zullen zich altijd degenen herinneren die een bijzonder belangrijke rol in het leven speelden. De leraar is immers niet alleen degene die dit of dat vak onderwees, maar ook degene die in moeilijke tijden niet wegging, de juiste weg wees, hielp om de juiste beslissing te nemen. Dus welke kwaliteiten moet een leraar hebben om te voldoen aan zijn beroep en de eisen van de tijd?

Hoe vaak ze ook ruzie maken over wat de ideale leraar zou moeten zijn, of hoe kinderen hem willen zien, er is een bepaalde norm die stevig is vastgelegd. Idealiter zou een leraar ernaar moeten streven als hij van zijn werk houdt en bereid is zijn leven eraan te wijden. Allereerst is een leraar tot op zekere hoogte een ideaal dat je nodig hebt en wilt nastreven. Dat wil zeggen, hij moet een hele reeks positieve eigenschappen hebben, waarover hij niet alleen kinderen vertelt, maar die hij ook elke dag laat zien met zijn gedrag.

Aangezien dit een voorbeeld zou moeten zijn om te volgen, speelt het uiterlijk van de leraar een belangrijke rol. Dit is natuurlijk netheid in kleding, strikte stijl, netheid in alles, ook in daden en woorden. Het beroep van leraar veronderstelt niet alleen een grondige kennis van zijn onderwerp, maar ook een brede kijk, het vermogen om een ​​kind op elke vraag te antwoorden, zelfs als deze geen verband houdt met directe activiteit.

De leraar is de persoon die in staat moet zijn om het conflict te blussen, het ontstane geschil op te lossen en het meesterlijk te doen, om niemand te beledigen, niet te kwetsen, geen zware stempel op de ziel te drukken.... En hier is het al noodzakelijk om rekening te houden met de karakters van kinderen, hun emotionele toestand, fysiologische kenmerken van ontwikkeling. Zo zou ik een leraar willen zien - slim, erudiet, begripvol, een echte vriend voor kinderen en een helper voor ouders.

Nergens zijn persoonlijke kwaliteiten belangrijker dan in het lerarenberoep. En dit is helemaal geen toeval. Deze persoon geeft immers niet alleen kennis over zijn onderwerp, hij neemt actief deel aan de vorming van morele en spirituele waarden bij kinderen, die in de toekomst een grote rol kunnen spelen. Er zijn kwaliteiten die leraren onderscheiden van andere beroepen.

Dit is misschien wel de meest basale kwaliteit, zonder welke er niets te doen is in een onderwijsinstelling. Niet alle mensen hebben dit vermogen - om echt van kinderen te houden.... Alle andere motieven die de leerkracht tot actie aanzetten, zijn afhankelijk van een goede houding ten opzichte van kinderen. Hier is de wens om kinderen veel te leren, om te helpen bij de vorming van een persoonlijkheid, om hoogwaardige vrije tijd te organiseren, om ze naar interessante activiteiten te lokken. Wanneer een volwassene zijn leerlingen oprecht behandelt, voelen ze dat en reageren ze op dezelfde manier: ze streven ernaar om hun leraar te plezieren, zich goed te gedragen en de stof te leren. Veel hangt dus af van de leraar.

De leraar wekt alleen interesse in kinderen en het verlangen om te imiteren als hij blijk geeft van zijn verlangen om voortdurend te verbeteren. Tot op zekere hoogte verwerft de leraar nieuwe kennis ter plaatse met zijn leerlingen. Ze kunnen zich samen laten meeslepen door nieuwe zaken. Het hangt allemaal af van het kennisgebied waarin de leraar werkt. Dit kunnen gezamenlijke reizen zijn met de daarbij behorende studie van flora en fauna, interessante ontdekkingen.

De leraar bereidt niet alleen kinderen voor op wedstrijden, olympiades en wedstrijden. Hij neemt zelf deel aan dergelijke evenementen, daarmee aan de kinderen het verlangen tonen om zich voortdurend te ontwikkelen, ernaar te streven het doel te bereiken. Kinderen van zo'n leraar nemen graag een voorbeeld.

De leraar moet in de eerste plaats objectief zijn ten opzichte van zichzelf. De directeur van de school streeft er altijd naar om het onderwijzend personeel vruchtbaar te laten werken. En we hebben het niet alleen over de opvoeding en opvoeding van kinderen, maar ook over de organisatie van verschillende evenementen, deelname aan professionele wedstrijden, seminars. Elke leraar draagt, naar beste vermogen, bij aan het algehele werk van het team en probeert natuurlijk zijn klas een goede reputatie te geven in termen van cijfers, discipline en deelname aan gemeenschappelijke zaken.

En het belangrijkste hier is om uw capaciteiten correct te beoordelen. De leraar moet zich ook op zijn gemak voelen en tijd hebben om de hem toegewezen taken te vervullen. Maar tegelijkertijd moet je begrijpen hoeveel moeite en tijd het kost om een ​​les, een evenement, voor te bereiden. Als de leraar zijn capaciteiten adequaat beoordeelt, gaat hij om met het werk, doet hij het met hoge kwaliteit.

In alle situaties moet de leraar menselijkheid tonen, ook al is dat moeilijk. De leerkracht moet de persoonlijkheid in elk kind zien en haar helpen gerealiseerd te worden. Alle kinderen zijn anders en de omstandigheden in elk gezin zijn anders. Maar ongeacht dit, de leraar moet in staat zijn het kind bij het leerproces te betrekken, te boeien, te helpen zich aan te passen aan het team. En als er duidelijke problemen zijn met leeftijdsgenoten, is het de leraar die alle onaangename situaties moet stoppen, niet toestaan ​​​​dat de situatie in een kritieke toestand wordt gebracht.

Hoewel het soms moeilijk te implementeren is met moderne kinderen, maar een echte professional in zijn vakgebied moet in staat zijn om elk kind "uit te reiken" en tegelijkertijd welwillend, geduldig en wijs te blijven.

Veel hangt af van de leraar in het lot van het kind. De kennis die door de leraar is vastgelegd, stelt je in staat om de stof goed onder de knie te krijgen, hoge cijfers te halen, examens met succes af te leggen, in de toekomst naar prestigieuze universiteiten te gaan, beroepen te krijgen en jezelf succesvol in het leven te realiseren. Een heel logische ketting kan een kromme lijn worden, als de leraar niet degene was, de verkeerde roeping heeft gevolgd en niet over de uiterst noodzakelijke professionele kwaliteiten beschikte. Ze moeten in meer detail worden beschouwd.

• Psychofysische kenmerken zijn erg belangrijk, aangezien temperament, de toestand van het zenuwstelsel een grote rol spelen in het communicatieproces met kinderen. De leraar moet openstaan ​​voor communicatie, de wereld om hem heen, om een ​​persoonlijkheid in elk kind te zien en hem te respecteren, maar tegelijkertijd moet hij een helder persoon zijn, in staat om te boeien en te leiden.
• Even belangrijk aspect in de activiteit van een persoon die met kinderen werkt, is evenwicht. Moeilijkheden in dit werk zijn onvermijdelijk, zowel in de communicatie met het kinderteam als met collega's en de directeur. In verschillende situaties moet je flexibel kunnen zijn, onder geen beding in conflict gaan, terughoudendheid en je eigen waardigheid behouden.
• Responsiviteit, mobiliteit, bereidheid om nieuwe kennis op te doen komen ook niet op de laatste plaats. De leraar moet actief en energiek zijn, geïnteresseerd in vele aspecten van het leven. In verschillende situaties moet hij snel kunnen reageren en de juiste beslissingen kunnen nemen.
• Geheugen en denken moeten op het hoogste niveau staan, omdat dit direct gerelateerd is aan het leerproces. Alleen in aanwezigheid van deze kwaliteiten kan het materiaal goed worden overgebracht op kinderen en helpen bij de assimilatie ervan.
• Spraak is een apart punt dat aandacht verdient. De leraar moet competent, correct, duidelijk en duidelijk spreken. Dit is een zeer belangrijk onderdeel van de vereisten voor dit beroep. Inderdaad, vaak met behulp van expressieve en competente spraak, kun je een persoon op veel manieren overtuigen.
• Er zijn ook een aantal kwaliteiten, zonder welke het lerarenberoep simpelweg ondenkbaar is. Deze omvatten de bereidheid om te helpen in een moeilijke situatie, een welwillende houding, geduld en uithoudingsvermogen in alle ongewone situaties, hoge stressbestendigheid ongeacht de omstandigheden en, natuurlijk, vertrouwen in de beste menselijke eigenschappen, een gunstig resultaat van elke onderneming. Dit alles geeft kracht en vertrouwen aan leerlingen die naast zo'n leraar staan.
• Discipline en verantwoordelijkheid - dit zijn ook twee componenten die aanwezig moeten zijn in de lijst met verdiensten van elke leraar. Hij moet zich bewust zijn van zijn acties en daden, vooral als deze rechtstreeks verband houden met kinderen en het onderwijsproces.

Samenvattend kunnen we stellen dat zowel leerlingen als ouders graag ideale leraren in de school zouden willen zien, hoewel de opvattingen van kinderen en ouders op sommige punten kunnen verschillen. Een goede moderne leraar onderscheidt zich door: verlangen om te streven naar zelfverbetering, gelijke tred te houden met de tijd, nieuwe horizonten te openen en kinderen te leiden... Het waardensysteem dat kinderen helaas niet altijd in het gezin krijgen, moet ook door de leerkracht worden opgebouwd.

Ongetwijfeld, een pluspunt voor de leraar zal zijn dat hij buiten de schooluren veel tijd aan kinderen besteedt, interessante evenementen organiseert, wandelingen maakt, op reis gaat, bioscopen, theaters en andere culturele instellingen bezoekt. Kinderen zouden dit of dat onderwerp graag onder de knie willen krijgen en succes willen behalen, maar hier hangt alles af van de leraar - hoeveel hij kan interesseren en boeien. Een goede leraar slaagt er zelfs in om het kind ertoe aan te zetten zelfstandig op zoek te gaan naar wat materiaal. Als er respect is voor de leraar, dan is er een verlangen om hem te plezieren, goedkeuring te verdienen, hoge cijfers te halen en een prijs te winnen in de competitie. Het succes van zijn studenten spreekt immers van de hoge kwalificaties van een leraar.

Een ander aspect dat voor elk kind belangrijk is, is: de kans om in de leraar geen dictator te zien, maar een vriend, een intelligente senior kameraad die niet zal verraden. Je kunt hem je gedachten toevertrouwen en hopen dat hij je in moeilijke tijden zal helpen. Maar we hebben het natuurlijk over die kinderen die geïnteresseerd zijn in het leerproces, een comfortabel bestaan ​​in een team.