Leraar lichamelijke opvoeding: kenmerken en training

Het beroep van leraar lichamelijke opvoeding behoort niet tot de categorie van modieus en prestigieus, daarom zijn er altijd voldoende vacatures in deze specialiteit. Atleten die hun sportcarrière hebben voltooid, evenals mensen die oprecht van sport houden, worden vaak leraar lichamelijke opvoeding.

Het beroep gaat terug tot de tijd van het oude Griekenland, toen kracht, behendigheid en uithoudingsvermogen onder jonge mannen werden gecultiveerd en er in de samenleving veel aandacht werd besteed aan militaire sportdisciplines. De reeks oefeningen voor jongeren omvatte vuistgevechten, wagenrennen, hoge sprongen en hardlopen op lange en korte afstand.

In zijn moderne vorm wordt lichamelijke opvoeding officieel onderwezen sinds het midden van de 19e eeuw, toen een gymnastiekles officieel werd geïntroduceerd op scholen in Groot-Brittannië. Petr Frantsevich Lesgaft heeft een enorme bijdrage geleverd aan de ontwikkeling van het beroep - een uitstekende Russische leraar, anatoom, antropoloog en bioloog. Het door hem aan het einde van de 19e eeuw ontwikkelde wetenschappelijke systeem van lichamelijke opvoeding is algemeen bekend bij specialisten en heeft zijn relevantie tot op de dag van vandaag niet verloren.

Sinds het begin van de 20e eeuw is het beroep van leraar lichamelijke opvoeding vooral populair in landen met een totalitair regime, zoals de USSR, Italië en Duitsland. Dit was te wijten aan de noodzaak om een ​​groot aantal potentiële soldaten te trainen, die op elk moment klaar stonden om de legerrangen aan te vullen.In de USSR werd een complex van fysieke oefeningen van de TRP ontwikkeld en geïntroduceerd, dat snel populair werd onder Sovjetmensen, en de vervulling van zijn normen werd als een bron van trots beschouwd. In de periode van 1931 tot 1941 voldeden meer dan 6.000.000 mensen aan de norm van de eerste trap en werden meer dan 100.000 mensen eigenaar van de badge van de tweede trap.

Vanaf de jaren 60 van de vorige eeuw werd de positie van leraar lichamelijke opvoeding geïntroduceerd in alle middelbare scholen van de Sovjet-Unie., en educatieve programma's werden aangevuld met twee uur lichamelijke opvoeding per week.

Tegenwoordig is een leraar lichamelijke opvoeding een leraar die lichamelijke opvoeding geeft aan kinderen, hen aanmoedigt om te gaan sporten, het prestige van een gezonde levensstijl in de ogen van de jongere generatie verhoogt en een negatieve houding aanneemt ten opzichte van slechte gewoonten. Het moderne leerplan lichamelijke opvoeding omvat verschillende sportdisciplines zoals langlaufen, gymnastiek, atletiek en teamsporten zoals basketbal, voetbal en volleybal.

De taak van de leraar is om het onderwijsproces zo te organiseren dat elk van de kinderen bij de lessen wordt betrokken en een belasting krijgt in overeenstemming met de individuele ontwikkeling en capaciteiten. Het beroep van leraar lichamelijke opvoeding is geschikt voor zowel mannen als vrouwen en is de beste optie voor werk na het voltooien van een professionele carrière in de sport.

Het beroep lichamelijke opvoeding heeft zowel voor- als nadelen. De pluspunten zijn onder meer:

• volledig sociaal pakket;
• normaal loon;
• lange vakantie, die uitsluitend in de zomermaanden valt;
• interessant werk met kinderen;
• uw lichaam in goede fysieke conditie houden;
• de mogelijkheid om lessen in de frisse lucht te geven;
• grote vraag naar het beroep en een groot aantal vacatures;
• de mogelijkheid om parttime te werken in sportscholen en fitnesscentra.

Het grootste nadeel van het beroep is: hoge verantwoordelijkheid voor het leven en de gezondheid van kinderen, wat vooral belangrijk is in het licht van de recente gebeurtenissen met de toenemende gevallen van plotselinge dood van schoolkinderen in de lessen lichamelijke opvoeding.

Zoals elke leraar heeft een leraar lichamelijke opvoeding: een aantal functieverantwoordelijkheden waarmee hij wordt geïntroduceerd bij het solliciteren.

• De eerste en belangrijkste voorwaarde voor het werken op school is een duidelijke kennis van de methodiek van het lesgeven in het vak. en volledige acceptatie van alle vereisten van het ministerie van Onderwijs en de administratie van de onderwijsinstelling.
• De docent moet leerplannen kunnen opstellen voor het les-, kwartaal- en studiejaar en legt ze voor aan het management voor beoordeling en goedkeuring.
• De leraar moet zich aan de veiligheidsregels houden bij de les, uitleggen aan studenten en toezicht houden op de uitvoering ervan, waardoor het leven en de gezondheid van studenten behouden blijven.
• De leraar moet het welzijn en de mogelijkheden van elke leerling realistisch inschatten, om elk kind een individuele benadering te geven, rekening houdend met zijn fysiologische, leeftijds- en psychologische kenmerken.
• De leraar is verplicht onderwijsdocumenten te bewaren, een tijdschrift invullen, ook een elektronisch tijdschrift, en er tijdig markeringen in aanbrengen.
• De instructeur lichamelijke opvoeding moet deelnemen aan planningsvergaderingen, vergaderingen en lerarenraden, het bijwonen van ouderbijeenkomsten en het houden van geplande en ongeplande educatieve en sportevenementen.
• De leraar is verplicht om zelfstandig educatieve en methodologische literatuur te kiezen, noodzakelijk voor het uitvoeren van les- en buitenschoolse activiteiten en het voldoen aan de vereisten van de federale staatsonderwijsnorm.
• De leraar moet de kennis regelmatig controleren, vaardigheden en capaciteiten van studenten, om ze te beoordelen volgens geaccepteerde normen.
• De fysieke instructeur is verplicht toezicht te houden op de gezondheid van de gymtoestellen en sporttoestellen en indien nodig tijdig een aanvraag voor de aanschaf van een nieuwe indienen. Lessen met kinderen op kapotte of beschadigde apparatuur zijn ten strengste verboden.
• Bij het uitvoeren van complexe gymnastiekoefeningen op de horizontale balk, paard, lat of ongelijke ligger, is de leerkracht verplicht elk kind te verzekeren, ongeacht zijn fysieke vorm en capaciteiten.
• Het is de verantwoordelijkheid van de leraar om atletische talenten en vaardigheden bij studenten te herkennen, om hen te motiveren om serieuzere lessen te volgen in gespecialiseerde scholen van het Olympisch reservaat.
• Bij het werken met kinderen moet de leraar lichamelijke opvoeding rekening houden met de individuele fysieke kenmerken van elk kind. en luister naar verzoeken van ouders om inspanningstolerantie.
• De leraar is verplicht om een ​​gezonde levensstijl te promoten en informeer kinderen tijdig over de negatieve gevolgen van roken, alcohol- en drugsgebruik.

De belangrijkste vereiste voor een leraar lichamelijke opvoeding is: hij heeft een aantal persoonlijke en professionele vaardigheden, zonder welke het werken met kinderen en het onderwijzen van sportdisciplines onmogelijk zou zijn.

Onder de professionele vaardigheden die een instructeur lichamelijke opvoeding perfect moet beheersen, het volgende:

• de vaardigheid om medische noodhulp te verlenen;
• kennis van brandveiligheidsregels en het kunnen volgen van instructies voor het evacueren van kinderen bij calamiteiten;
• het vermogen om conflictsituaties glad te strijken en geschillen tussen studenten op te lossen;
• kennis van de regels van sportwedstrijden en scheidsrechtersvaardigheden;
• het behouden van een goede fysieke conditie en het vermogen om studenten de techniek te laten zien van het uitvoeren van gymnastiekoefeningen, springen en het gooien van de bal;
• goede sporteruditie en bewustzijn van de passage van grote sportcompetities, waardoor je het evenement met studenten kunt bespreken en een professionele beoordeling kunt geven van wat er gebeurt;
• een duidelijk begrip van de leeftijdsperiodisering van studenten en een systematische benadering van lesgeven op basis van moderne methoden.

Van de individuele kenmerken die nodig zijn voor een leraar lichamelijke opvoeding, is het mogelijk om kwaliteiten op te merken als: rechtvaardigheid, liefde voor kinderen, het vermogen om een ​​gemeenschappelijke taal te vinden met adolescenten, hoge verantwoordelijkheid, gezelligheid, het vermogen om verschillende gelijktijdige processen te beheersen, fysiek uithoudingsvermogen, weerstand tegen stress, vergevingsgezindheid, het vermogen om te vergeven, welwillendheid en het vermogen om contact te maken met ouders.

Het beroep van leraar lichamelijke opvoeding kan zowel in hoger als in secundair gespecialiseerde onderwijsinstellingen worden verkregen - instituten voor fysieke cultuur, pedagogische universiteiten en hogescholen, scholen van het Olympisch reservaat. Naast de specialiteit "Lichamelijke opvoeding", zijn er gebieden zoals "Lichamelijke cultuur en levensveiligheid", "Adaptieve lichamelijke opvoeding", "Lichamelijke cultuur en gezondheidswerk" en vele anderen.

De duur van de studie in een middelbare school op basis van 9 graden is meestal 3 jaar 10 maanden, op basis van 11 graden - 2 jaar 10 maanden, aan een universiteit - van 4 tot 6 jaar, afhankelijk van de vorm van studie (vol- tijd, avond- of deeltijd) en het onderwijssysteem (bachelordiploma of specialist). Voor toelating tot secundaire gespecialiseerde onderwijsinstellingen is het voldoende om te voldoen aan de normen voor fysieke training, die rechtstreeks bij de onderwijsinstelling worden gevolgd, en om te slagen voor de wedstrijd van certificaten.Kandidaten voor universiteiten moeten de USE-resultaten in de Russische taal en biologie hebben en met succes slagen voor het examen lichamelijke opvoeding.

Veel instellingen voor hoger onderwijs bieden de mogelijkheid om een ​​lerarendiploma lichamelijke opvoeding te behalen in combinatie met een andere specialiteit. Dit breidt de mogelijkheden van de leraar aanzienlijk uit en stelt je in staat om op 2 posities te werken en twee vakken tegelijk te geven. Afgestudeerden die hun studie hebben afgerond en een bachelordiploma hebben behaald, kunnen hun studie voortzetten in een masterdiploma. Hierdoor kunnen ze hun opgedane kennis verdiepen en wetenschappelijk werk verrichten in de gekozen specialiteit.

Wat betreft het salaris, in grote steden, zoals Moskou of St. Petersburg, bereikt het 40-60 duizend roebel en hangt het af van het kwalificatieniveau, de duur van de dienst, extra uren en klasseleiderschap. In de regio's van het Verre Noorden en in daarmee gelijkgestelde gebieden, is het salaris van een leraar lichamelijke opvoeding ongeveer 70 duizend roebel, in kleine steden en regionale centra van Centraal-Rusland ontvangt een leraar van 15 tot 20 duizend roebel. Voor extra inkomsten verdienen fysieke instructeurs vaak extra geld in fitnesscentra, sportscholen en sanatoria, en leiden ze ook secties in ontwikkelingscentra voor kinderen en zwembaden.