Gedichten voor de ontwikkeling van het geheugen

Ieder mens moet op een gegeven moment tot poëzie wenden. Maar niet iedereen is in staat om gedichten waar te nemen en in hun hoofd te houden.

Gedichten zijn gemakkelijker te onthouden dan proza, omdat ze hun eigen ritmische patroon, rijm en emotionele achtergrond hebben. Het uit het hoofd onthouden van poëtische regels wordt aanbevolen voor de ontwikkeling van het geheugen. Tijdens dit proces worden neuronen bovendien van bloed voorzien. Dit helpt het risico op bloedstolsels te verminderen, de kwaliteit van de vaatwanden te verbeteren en de signaaloverdracht tussen neuronen te verbeteren. In de hersenstructuren worden nieuwe verbindingen gevormd tussen cellen, waardoor cognitieve processen en andere persoonlijkheidsvaardigheden worden gestimuleerd.

Ritme, melodie, beeldspraak, emotionele inhoud van poëtische werken stellen de hersenen in staat om snel deel te nemen aan het memorisatieproces en de lijnen in het geheugen vast te leggen die op een natuurlijke manier met elkaar verbonden zijn. In dit geval vindt de vorming van de volgende kwaliteiten plaats::

• ontwikkeling en verrijking van spraak;
• aanvulling van de woordenschat;
• uitbreiding van eruditie;
• verbeterde dictie;
• stimulering van oratorische vaardigheden.

Het onthouden van zelfs maar een paar regels poëzie heeft een positief effect op de biochemische processen van de hersenstructuren. Het onthouden van verzen is noodzakelijk voor het trainen van het geheugen bij kinderen en volwassenen. Er moet rekening worden gehouden met de individuele kenmerken van de perceptie van elke persoon. Een persoon met een motorisch geheugen is geweldig in het onthouden van poëzie als het gepaard gaat met gebaren en pantomime. Een goed ontwikkeld visueel geheugen omvat het onthouden van poëtisch materiaal uit een gedrukte publicatie.Mensen die informatie goed op het gehoor waarnemen, wordt aangeraden om de tekst uit het hoofd te leren op het moment van het geluid van de audio-opname, terwijl het raadzaam is om deze hardop uit te spreken.

Om de fixatie van verzen in het geheugen te verbeteren, worden de methoden van geheugensteuntjes gebruikt, die figuratief denken activeren. De grootste fout bij het onthouden van een poëtisch werk is dat je je concentreert op woorden, in een poging ze in je geheugen te houden.

In de kindertijd zijn begrijpelijke rijmwoorden gemakkelijk te onthouden. Ontwikkelingskwatrijnen mogen niet uit moeilijke en onbegrijpelijke woorden bestaan. Voor de kleinsten, voor snelle memorisatie, worden korte rijmpjes met fascinerende inhoud aanbevolen. De gedichten van Agnia Barto, Samuil Marshak, Elena Blaginina, Korney Chukovsky, Sergei Mikhalkov zijn geschikt voor kinderen. Oudere kinderen worden aangemoedigd om natuurgedichten te leren. Ze worden gevraagd om tongbrekers in een bepaald ritme te spelen, zodat ze op rijmpjes lijken.

Laten we voorbeelden geven van zulke tongbrekers.

• Vika kauwt bramen, eksters bijten aardbeien.
• Kostya maait hooi in Senya en Senya draagt ​​hooi in het bladerdak. Senya draagt ​​hooi in het bladerdak, Senya zal in het hooi slapen.

In de toekomst maken kinderen kennis met meer volumineuze gedichten. Zij krijgen het advies om de werken van A.S. Pushkin, M. Yu. Lermontov, A.T. Tvardovsky. Voor ouderejaars een lijst met poëtische werken van A.S. Pushkin moet worden uitgebreid.

Voor volwassenen zijn favoriete verzen van beroemde dichters het meest geschikt om uit het hoofd te leren. Voor de lezer zijn ze meestal duidelijk. Het heldere ritme van het gedicht geeft het proces van fixatie in het geheugen lichtheid en vreugde. Complexe stukken trainen de hersenen goed.

Poëziebundels worden in voldoende aantallen uitgegeven. Eventueel is poëzie op internet te vinden. Studeren voor elke dag bieden ze aan om de werken van Fjodor Tyutchev, Afanasy Fet, Vladimir Majakovski te kiezen.

Elke dag 15 minuten poëzie uit het hoofd leren is het voorkomen van geheugenproblemen. Het vermogen om de nodige informatie in het hoofd te houden wordt ontwikkeld. Ouderen slagen erin om een ​​heldere geest en een solide geheugen te behouden.

Voor het effectief onthouden van gedichten wordt eido-technologie gebruikt. Het is gebaseerd op figuratieve voorstellingen zonder logisch denken. Het wordt aanbevolen om het gedicht regel voor regel uit het hoofd te leren. Het is noodzakelijk om elke regel visueel om te zetten in een helder beeld. De gemaakte beelden moeten een bepaald ritme volgen.

Laten we bijvoorbeeld proberen het gedicht te "doen herleven" F. Tyutchev "Ochtend in de bergen". Eerst moet je de eerste 2 regels mentaal combineren en kleurrijke afbeeldingen maken. Het woord "azuur" wordt geassocieerd met de naam Lazarus, dus je kunt je een bijbels personage voorstellen dat luid lacht in de blauwe lucht. Op dit moment wordt een deel van de lucht donkerder. In de zwarte lucht, bezaaid met heldere sterren, is er een bliksemontlading, waaruit een stroom water Lazarus spoelt.

Dan moet je je de bergen voorstellen. Een ongebruikelijk bijwoord gevormd uit het woord "dauw" wordt vervangen door het woord "racisten" voor een betere memorisatie in de verbeelding. Misschien zal iemand zich mensen voorstellen met verschillende huidskleuren op de zigzag lichtstrook van de vallei tussen de bergen. En opnieuw de lijnen worden in het ritme uitgesproken met een mentale representatie van het nieuw gecreëerde heldere beeld.

Het volgende kwatrijn kan als volgt worden gevisualiseerd. Ze stellen zich bergen voor in weelderige jurken, alsof ze in de high society zijn, op een oud bal. De baljurk is maar half zichtbaar. Verder wordt een enorme deken, geweven van mist, uitgespreid.Een sluier van mist hing over een kraakbeenachtige vis met een plat lichaam waarvan de naam samenvalt met het woord voor zachte afdaling. In je verbeelding kun je deze twee concepten combineren en je een pijlstaartrog voorstellen op een hellend oppervlak bedekt met een mistige deken.

De laatste regels worden voorgesteld in de vorm van een middeleeuws prachtig koor, gemaakt van fragmentarische wolken, een soort luchtruïnes. Hoe helderder de afbeelding wordt gemaakt, hoe gemakkelijker de strofe wordt onthouden.

De optie om het geheugen te trainen door poëzie uit het hoofd te leren is geschikt voor mensen van alle leeftijden. Het wordt aanbevolen om te beginnen met trainen met 4 lijnen per dag. Na een dag moeten ze uit het geheugen worden gereproduceerd en moet er nog een strofe aan worden toegevoegd. Het is noodzakelijk om elke dag meer en meer nieuwe regels toe te voegen met een dagelijkse herhaling van reeds geleerde stof. Elke volgende maand moet het aantal geleerde lijnen worden verdubbeld. Om je geheugen te trainen, is het aan te raden om de strofen die je in de eerste maand uit je hoofd hebt geleerd te herhalen.

Met de daaropvolgende toename van de belasting is het niet moeilijk om poëzie van enige complexiteit te leren, omdat het vermogen om een ​​​​rijmtekst te onthouden en te reproduceren is verbeterd. Bij herhaalde herhaling wordt poëzie lang in het geheugen bewaard. Om te onthouden, moet u de tijd van de piek van de prestatie kiezen, bijvoorbeeld ochtenduren.

Rijmende regels leren is noodzakelijk voor volwassenen. De effectiviteit van het onthouden wordt vergemakkelijkt door ze twee keer te lezen. Je moet de betekenis begrijpen van wat je leest en het in je eigen woorden navertellen. Het hele werk is opgedeeld in kleine semantische blokjes. Logische verbanden maken het mogelijk om een ​​poëtische tekst goed te onthouden.

Strikte naleving van intonatie en pauze vergemakkelijkt het onthouden. Tijdens het memoriseren kun je naar een boek gluren, je mentaal een plot voorstellen, of proberen jezelf in de plaats van de held voor te stellen. Het materiaal dat uit het geheugen is geleerd, wordt op een stuk papier vastgelegd. Op de volgende dagen is het verplicht om de verzen hardop te spelen.

Bij kleuters ontwikkelen de hersenen zich actief, dus het onthouden van rijmpjes is van groot voordeel voor hen. Het is het beste om eenvoudige, korte rijmpjes te gebruiken. Als het kind de betekenis van elk woord maar begrijpt. Het wordt aanbevolen om hun betekenis aan het kind uit te leggen, anders zullen tijdens de reproductie van rijmpjes onbegrijpelijke woorden aarzeling en aarzeling veroorzaken.

Voor een betere memorisatie moet je interessante en betekenisvolle verzen selecteren zonder complexe verbale structuren. De introductie van speelelementen ontwikkelt de creativiteit van het kind. Een effectieve manier van memoriseren met een parallel verhaal namens het dier dat zijn inherente bewegingen weergeeft. Het kind moet, totdat het de tekst volledig uit het hoofd heeft geleerd, een gedicht voordragen namens een beer, vos, kraai, kip. Gedichten moeten passen bij de leeftijd.

• Kinderen 3-4 jaar oud bieden kwatrijnen met een overvloed aan zelfstandige naamwoorden en werkwoorden. Het kind moet begrijpen wat er op het spel staat. De kwatrijnen lezen langzaam, met behulp van kleurrijke intonatie en gezichtsuitdrukkingen. Deze reproductie van verzen maakt het gemakkelijker om te onthouden. De volwassene begint de strofe uit te spreken, het kind gaat verder.
• Op de leeftijd van 4-5 kinderen beginnen motivatie te ontwikkelen om een ​​gedicht uit het hoofd te leren. Het kind wil leren en het hem vertellen om zijn vaardigheden aan volwassenen te demonstreren. In dit geval wordt aanbevolen om complexere verzen te nemen. Het memorisatieproces wordt vergemakkelijkt door het werk door rollen te onthouden met de uitvoering van individuele scènes. Bijvoorbeeld een pop voeren of een beer wiegen.
• Kinderen van 5-6 jaar oud in staat om meer volumineuze en complexe poëzie onder de knie te krijgen.Ze kunnen de acties van de personages analyseren, zichzelf in hun plaats voorstellen, dergelijke levensverhalen herinneren en vragen beantwoorden over het onderwerp van het werk.
• Op de leeftijd van 6-7 logisch denken wordt gevormd, dus kinderen moeten worden gevraagd om de helden van het werk zelf op een stuk papier af te beelden. Om het logische geheugen van het kind te verbinden, wordt het begin van het gedicht voorgelezen met het verzoek om verdere inhoud na te vertellen.

Volwassenen tonen een wilsinspanning om poëzie uit het hoofd te leren, en kinderen kunnen dit proces weerstaan. Het kind moet wennen aan het spreken in verzen en in staat zijn om het waar te nemen. Om met baby's te werken, moet u zich aan de volgende aanbevelingen houden:

• het is noodzakelijk om vanaf de kindertijd kennis te maken met poëzie;
• je moet rijmende stukken herhalen tijdens wandelingen, verschillende spelletjes;
• je moet poëzie expressief reciteren, met emotionele inspiratie;
• het geselecteerde materiaal moet overeenkomen met de leeftijd van de kleine man;
• de baby moet alle woorden begrijpen;
• het is wenselijk poëzieteksten te illustreren met tekeningen.

Het wordt aanbevolen om een ​​paar dagen voor de gewenste datum een ​​gedicht uit het hoofd te leren. Het is noodzakelijk om de hoofdpersonen te selecteren, doordrenkt met de gevoelens en emoties van de dichter. Levendige presentatie van afbeeldingen en gebeurtenissen verbetert de waarneming en het onthouden. Effectieve memorisatie wordt vergemakkelijkt door het herschrijven van strofen op een stuk papier, langzaam lezen van rijmwoorden, mimiek en gebarenbegeleiding.

Sommige experts raden aan om een ​​spiekbriefje samen te stellen waarin alleen de eerste letters van alle regels in een kolom worden weergegeven. Er wordt voorgesteld om het principe van "sneeuwbal" te gebruiken wanneer memorisatie wordt uitgevoerd door middel van accretie. Eerst wordt de eerste regel onthouden, dan 2 eerste regels, dan 3 en alle volgende in totaal.